3第3章 网课＋小论文（2 / 2）

但至少自己还是小六的师傅，现在知会小六一声是自己的义务，听不听在小六。

夏雪也想过和唐灿说一声，又觉得自己半生不熟的网课技术，实在不好意思，又怕被按上招摇和道德绑架的嫌疑，何况唐灿孩子还那么小，想来这一阵她正在带孩子吧。还是等这课上的熟练一点再说吧。

第二篇课文教学正在开始，学校通知到了，要大家做好开展线上教学的准备。学校要求一律用钉钉在线课堂。

两年前学校规定安装钉钉，开始尝试过用它打卡什么的，但是遭到大家吐槽，结果就成了摆设，安装了一个寂寞。现在用在线上教学，夏雪十分怀疑，为什么非得指定钉钉？难道钉钉比微信好使？

好不好使，试试就知道。夏雪按照学校提示的操作步骤，找到钉钉，都忘了密码，好在重置并不麻烦。她一会儿手机，一会儿电脑，后来无师自通，第一次钉钉网课手机和电脑同时用，效果竟真的比微信强大。

这钉钉用于办公教学，的确有两把刷子，这下是英雄有用武之地了。

线上的课只有语数英科，简单干净，看不到哪个学生在开小差搞小动作，上传的作业批改虽然累眼，但不累心，夏雪想，这算不算减负??只有四门课，没有那么多音体美劳的书面作业和实践作业，这可称得上千真万确的减负，对学生也算是福利了。

上了几次钉钉课，夏雪忽然预感，这个软件系统会红！福祸相依，会抓机会的应该是有做大做好的命。

钉钉网课，夏雪觉得时间不够，教学任务无法按时完成。夏雪问唐灿，唐灿说她没问题。那应该是自己的问题，人家一个年轻老师都能完成的任务，为什么自己时间不够？夏雪决定去偷师，听听他们怎么上网课。听了后，夏雪问唐灿：“你们怎么很少连麦？也不用摄像头观察孩子学习状态？”

唐灿笑了：“连麦很费时间的，一节课能连几个学生？讲明白就好了，反正我的PPT都留在钉钉课堂，有不明白，让家长自己带孩子回看就可以了；至于摄像头，40个学生怎么看得过来？怎么来得及？家长都在家，他们会关注自己的孩子的。”

理是没错，但是总觉得哪里有问题。夏雪还是决定按自己的方法来，多费点时间，多花点力气，家长有家长的事，再说家长教的，还是不怎么放心。

工作群里，教学处李主任和魏副校长在催问研究性小论文的进展。夏雪为难了：现在人都已经足不出户了，怎么进行实践活动开展研究探索呢？

但是，出不了家门的，不止自己班级的学生，大家都是一样的。一样的起点，若人家能做到，那就得寻思为什么自己做不到；若人家做不到，自己做到了，岂不是白捡了大便宜？夏雪释怀了，还生出希望。

夏雪把通知转发到班级群里，让大家积极酝酿。虽然夏雪知道绝大部分的竞赛其实是家长和老师在比，但是家长和家长自身条件也是不一样的，有不少家长是心有余而力不足。所以夏雪也在思索谋划。

第二天网课结束后，夏雪分别给钱金莉、安鑫和薛雨睿妈妈打了电话：“我给大家选个主题吧，我考虑我们自制防疫口罩和防护服，你们看怎么样？”

“可是怎么做呢？”钱金莉发了个痛苦的问号。