第47章（2 / 2）

至于翁超自取其辱就是她没料到的了。

谢老师给翁超一个台阶下她也没必要步步紧逼。

她不社恐尤其是如此荣光加身之时也丝毫没有觉得不好意思大方朝全场一笑。

“……这第二大题最后一问丁悦同学的三维空间坐标系解法非常新颖

丁悦也干脆把翁超在黑板另一边乱七八糟的解题过程擦掉就着自己的解题过程给同学们讲解。

建立三维坐标系自学了高中立体几何的学生都能做。但能如此游刃有余灵活运用到物理题中做受力分析的只有丁悦一个人。

那天选拔考试结束丁悦从吴震寰那里听来了连续求导的解法却因为不了解吴震寰熟悉的微积分知识无法完全理解吴震寰的方法。

糊里糊涂地她开始考虑对她来说更为直观的解法??坐标系。

不是所有人都有丁悦这么强的空间想象能力。有的同学也尝试了一样的办法却无法在二维平面的纸张上完美展现物体在三维空间中的受力、运动状态。

因而丁悦按照自己思路讲题时即使经验丰富如谢老师都要在纸上反复比划才能跟得上她的节奏。

更别提同学们了。相比十几分钟前听到丁悦来自10班时的轻视讲到第二题时就算再对10班不屑的同学也不得不叹服。

“这姐真强啊！翁超抄了她的卷子才进的竞赛班她反而被冤枉抄袭。她的行为虽然有些不给老师面子但我好像挺能理解的。”

“翁超居然是这种人我也是服了。”

“是啊说到底还是这个10班女生有实力当众解题都不慌。问题来了她到底是怎么能在空间坐标系里捕捉小球运动轨迹的？每时每刻

小球受到力的大小都在变化还是三个不同方向的力我根本想不过来！”

“放心你不是一个人。”这人和身边的同学吐槽完又举手示意

同学们从看戏逐渐进入热烈讨论的状态谢老师乐见其成。

丁悦讲题讲得那么好谢老师突发奇想反正都是做过的题这节课干脆让会做的同学自己讲好了。

“这道题选拔考试只有四个人做对。包括丁悦同学考试时都没写出来。让我看看做对了这道题的1班樊荣、3班程凯晨、4班孔维坤还有10班吴震寰。你们谁愿意上来说说的？”

又是10班！

叫樊荣的同学感冒今天请了病假压根没来上课。

程凯晨：“这题我其实不会。大概知道可以用求导来降维但做题时把自己绕进去了现在还没绕明白呢。考试时我把大致解题思路写了下来中间没绕明白的地方写了个‘显然可得’最后随便蒙了个数字就给我蒙对了。阅卷老师我太感谢你了居然还给了我满分！”

孔维坤：“老师我解出这题的时候考试时间快到了我没来及把解题过程都誊上来只写了几个关键步骤和最后答案。草稿纸早扔了我现在看着答案也回想不起来当时是怎么算出来的。”

谢老师无语只能把目光投向剩下的吴震寰。

吴震寰心道不妙。本来想做个低调的人没想到被迫两次成为显眼包。

好在他给丁悦详细讲过这道题试卷上解题过程也写得详细此时再讲一遍根本难不倒他。

于是实验班学生占了大半的物理竞赛班今天听两个来自10班的学生把整张试卷上最难的第二大题最后一小问用两种迥异的思路分别讲了一遍。

初听吴震寰说话有外班同学心里觉得别扭：这男生说话嗓音怎么那么尖？

但他们很快沉浸在了吴震寰清晰的解读中。

也许10班并不像传闻中那样大半都是无能关系户？10班平均分较低的原因也有可能是吴震寰这类的偏科鬼才比较多？

……

“下课之后还有几个实验班学生来找我问问题呢。只不过后面几大题好多有关光学、原子物理