第163章 夏国大力改善学术研究环境（2 / 2）

她现在已经匹配的位面也不算少了，再加上每个月三次的搜索，可以定向寻找一些新位面，加上已有的老位面，这些位面的数量和方向足够了。

位面多了当然是好事，但是太多的话，目前也分不出来那么多的专业人士去研究。

毕竟国家里顶尖科学家其实就那么多，其他的人不是不厉害，只是还是差那么一点，再说，还要保证这些参与的专家们的可靠性，所以科研人员的队伍并不是太庞大。

人员数量不够，技术就无人去学习。再一个，新技术的掌握也不是一蹴而就的，这些技术需要一定时间才能吃透，又不能像【修仙位面】那样可以直接醍醐灌顶，让学习者一下子就融会贯通了。

夏国的科学家们，对于拿到手的技术资料，还需要一点点的钻研。

所以，人员的配备和技术的多寡需要相匹配，贪多嚼不烂的道理还是适用的，就步晴晴目前已经建立起来交易的这些位面，所带来的技术，足够夏国目前发展起步的要求了。

国家也意识到了顶尖人才的不足，现在已经在积极的培养新生力量，现在老带新已经是最大的研究所的特色。

原先的时候，老专家们带在身边的学生的数量是有限制的，一方面老专家们的精力有限，没有那么多的精力培养太多的人。

另外一个原因，也是人之常情的事情，那就是人有亲疏远近之分，不可能无缘无故培养不是自己学生的人吧？

就算你高风亮节，想要无偿培养人家，传授知识，那也要看看人家的导师愿不愿意啊！你教人家的学生，是看不清对方的学识吗觉得人家的水平不行？这不成了抢学生了，还让对方以为你看不起自己，所以有的时候，知识的传授是有局限性的。

每一位专家的学识是有局限性的，专精的方向也不同，不可能让每一位专家都是全才，那不现实。

人的精力是有限的，不可能顾及到所有的知识面，那某一方面的专家他教授他的学生专业知识，也就局限在他自己的知识面范围内，而能够青出于蓝而胜于蓝的人毕竟是少数。

大多数人如果能够学会老师百分之百的知识，那就非常了不起了。

大多数的时候，学生能够学到老师的六七成的专业知识，那就是会被竖大拇