13第13章（1 / 2）

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“师兄！”刘巍思远远就看见了在校门口等着的男人，边跑边喊，“师兄！”

站在校门旁边的男人四十岁出头，穿一件军绿色袄子，一条灰色长裤，肩上斜挎一个布包，十分朴素。见刘巍思跑来，轻声呵斥道：“你急什么？”

刘巍思十分激动，指着后面的人：“师兄，这就是我同学，柏阅冬。阅冬，这是我师兄，易堂生。”

柏阅冬跟着刘巍思跑了一路，都快累死了，叉着腰大喘气：“易师兄好，我、我是柏阅冬，是秦老师的学生。”

易堂生点了点头，表示知道了：“走吧。”

前几天刘巍思把柏阅冬的论文跟大师兄讲了，请他帮忙看一看。正好易堂生今日要去外面的图书馆找文献，便叫上了他们俩。几人在校门不远处上了一辆公交，摇摇晃晃地站在车中间。柏阅冬知道时间珍贵，便讲起自己的论文来：“我前两部分都写完了，就差最后文献部分，我认为文献收集、传抄过程中也导致了这几个人词作归属的混乱，所以我想通过梳理、比较各类文献的不同，来找出这些词作的真正作者。”

易堂生右手拉着公车上的横杆尽量站稳：“如果你要写原因探析的话，文献确实是其中一个原因，但是想要通过文献来确定词作的真正作者就很难。哪怕你能知道这些文献的最初形成时间，但是在后来的刊刻、修改过程中也会发生错误，而且你应该也知道，很多文献已经失传了。所以得看我们的运气，运气好的话，能找到的版本就多，你能得到的信息也更多。”

“早知道我就不写这部分了。”

“你当然可以就文本论文本，但是，做古代文学，如果不涉及文献的话，我认为是非常不负责任的，文献应当是我们的基础。”

好吧，没话说了。柏阅冬没法在这位易师兄面前发牢骚，又不能完全不讲话，便扯了些别的：“易师兄，您是不是在我们学校给大一学生上先秦两汉文学史啊？我有次看到我舍友的笔记本，写了您的名字。”

易堂生点点头：“嗯，学院老师不够，我只好兼上一门课，你舍友是庄遂平？”

“嗯，”柏阅冬开始不高兴了，但还是强忍着，“易师兄认识？”

“纪老师的学生，他来和我交流过一次，很踏实的一个人，我很欣赏。”

柏阅冬：“……”心更塞了，他就不该提这个话题。

晃了一路，总算是到了。一行人直上到古籍阅览室，因为太安静，不仅不敢说话，甚至连走路都不敢用力。古籍阅览室宽敞空旷，一个来看书的都没有，只有两个工作人员坐在工作台后抄抄写写。

易堂生轻车熟路地带着俩小孩走到台前，礼貌地点点头：“您好，我们需要借阅文献。”

工作人员站起来，拿了一个登记本放到他们面前：“写一下要借阅的文献，一行就填一册，按顺序往下填就可以了。还要请你们出示一下证件。”