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而这些评判标准又涉及了不少课程科目，这样一来，综合数据就是一个比较麻烦的事情了。

所以，学校的老师们是可以通过教师版的后台给每个学生的单个科目进行评分，后台也会实时计算各个科目综合下来的分数，确定学生的综合分数之后，就能够判定他是否可以进入实验组候选队列。

在这个过程中，老师们都是看不到其他科目的单项评分的，学生甚至看不到自己的总分，只能看到一个十分笼统的进度条。

这也就避免了老师因为同情或者是别的因素，额外给学生评分，以至于学生提前获得了资格。

总之，是一套比较严谨的体系，基本上杜绝了学生和老师相互“勾结”的可能。

学生们一旦通过资格评定，登录账号之后就会看到一个新增的界面，也就是实验室队列界面。

这个时候，学生可以选择向有人手需求的实验组递交个人简历，等待通知；也可以由实验组负责人对学生发起面试邀请。

这个模式下，双方的关系就更加倾向于社会上的招聘流程了。

但不可否认，这样的双向选择制度，更加适合当下的星空学院。

鲁信这边对学生发起了面试邀请，学生下次登录账号的时候就能够收到消息，然后确定自己是否会赴约、需不需要改时间。

如果双方都没有什么异议的话，定下面试时间之后就可以进入下一步的流程了。

事情进展的还算是顺利吧，鲁信在三个人里面留下了一个。

另外两个人，一个是更希望进入老师带队的项目，想要抓紧时间多学点东西。

另一个是和鲁信本身的性格并不太相符，鲁信担心以后容易产生矛盾，就婉拒了他。

组里只有两个人，显然是不够用的。

别看鲁信和小杜两个人就能撑起来一个小组，但那也要看人家小杜是什么水平。

怎么说也是材料化学专业的讲师，即便是在讲师队列里，小杜也是距离副教授等级最近的一个了。

即便是这样，在完成了第一个项目之后，后面两个项目里面，鲁信和小杜两个人还陆陆续续招了好几个人进组，才算是扛起来了整个担子。

而对于现阶段的鲁信来说，整个实验组想要像以前的效率那样运转起来，至少还需要五个人才行。

现在来了一个，那就是还差四个人。

他就只能继续等待后台里出现新的人选了。

毕竟既要专业方向符合需求、又要有一定的水平、还要和小组成员性格相容，这样的要求实在是不低。

这种情况下，鲁信很难再去考虑成员的实验水平，首先把小组拉起来，技术水准之类的，进组之后再提升吧……

也不知道今年的新生里面，能不能多几个期中考试之后就能有进组资格的人。

但是中间这一段时间，鲁信也没有闲着。

他新招进组的同学名叫萧年。

进组第一周，鲁信带着萧年一起熟悉了一下实验室的环境以及项目内容和研究方向，算是熟悉业务范围。

然后就拉着人一起开始对课题进行了研究。

他们接到的项目资

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