7学习（1 / 2）

事实证明，亲身经历的效果的确非凡。被带着参观了两天工厂之后，皇帝的举止有了立竿见影的变化；他不再整天嘀咕什么旱灾将至天下大乱，停止了定时召见鬼火少年的流程，缩减了赏赐平民的开支，甚至连眼神都变得清澈了??至少现在穆祺从旁劝导，再不会看到那种怜悯中带着同情的目光。

??如今，刘先生终于明白，真正天真、单纯、怀有不切实际幻想的，到底应该是谁了。

不过，穆祺还是太低估皇帝的行动力了。被震动后的消沉冷淡仅仅只持续一个星期，武帝很快又找上了他：

“按你之前的说法，这种‘工业化’需要大量的知识。”

穆祺有些惊讶：

“自然。”

“需要大量的知识。”皇帝道：“也就是说，这种工业化是可以学习的。”

穆祺更惊讶了：“……是的。”

“那么朕想学一学。”

穆祺眯起了眼睛。

在相处的这几个月里，他是领过皇帝的大教的??穆祺不是没有尝试过给大汉天团（尤其是武帝陛下）科普常识；但迄今为止，这种效果都相当之不理想。现代人常常称呼顽冥不化者为老古董，而一个真?埋了两千年，且生前就以刚愎自用而著称的老古董，你要妄想改变他的世界观和价值观，那肯定需要很长的时间。

??这么说吧，共处几十天下来，穆祺的教学进度还停留在《常用汉字的简化》、《怎么数数》，以及《安全生活小秘诀》上??换句话说，学前班水平。

（不过说实话，如果教学进度能突破学前班而升入小学的话，那圣上也许就不会搞什么收买人心的大计了。）

所以，你大概也可以想象到穆祺听到这离奇要求的错愕与惊异。

按理来讲，难缠的服务对象终于被外物所震慑改易，停滞已久的教学进度有望推进，这无论如何都是天大的好事。但错愕之后，筹谋得逞的穆祺却绝无大功告成的喜悦。他沉默片刻，甚至有些迟疑。

“……容我提醒陛下一句。”穆祺缓慢道：“这些知识相当艰涩、复杂、庞大，很难学出成果。难度很高。”

“朕知道。”