19作业（2 / 2）

原本安乐祥和的社交平台，在刷新之后完全变了个脸，到处都是求助信息。

一段段事故视频爆出，一张张求救图片被推送到他们的首页。

平板里，东洲新闻台开始紧急插播极寒天灾的消息。

熟悉的世界瞬间变得陌生。

可学园除了一点冰花外，似乎什么影响都没有，依然岁月静好。

学生们当然知道这只是错觉，他们心情沉重地低下头，开始用手机联络自己关心的人。

??该通知的都通知了，应该，不会出事吧？

宁昭带着乌噶踏进休息室时，只感受到了一股扑面而来的沉重感，六个人各自占据一个角落，不停刷着手机，表情都不太好。

小胖子脸上甚至还挂着泪痕，一看就是得到了不好的消息。

《校长手册》哗啦啦飞舞，自动翻到了“在校生一览”的界面，提醒宁昭有突发状况：

【您的学生全体处于[悲观]状态，此状态下所有魔法学习效果-50%。】

果然。

虽然这破手册没看完，但宁昭还是有努力在阅读的，所以她无需乌噶解释就知道这是触发了学园的特殊事件。

这是学生培养过程中很重要的一环，随着学园生活展开，学生们会经历各种突发事件，触发不同的【状态】。

这些状态有好有坏，有的不必处理，而有的倘若不管??比如【痴迷黑魔法】这种，最终很可能会带来灾难性的结果。

【悲观】这种状态就比较模棱两可了，学生们有可能自己恢复过来，也可能因此一蹶不振。

它的负面效果是会降低学习效率，换句话说，也会导致冥想的收入衰减。

宁昭可不乐意自己的学生一直沉浸在这种状态里。

所以，她是有备而来的。

啪啪，她拍了拍手，唤起休息室里所有人的注意。

大家被从低落的情绪里惊醒，见到校长来了，立刻直起身礼貌问好。

文蕊还偷偷对校长女士肩上的乌噶先生问了个好。

“从明天开始，我们将正式开始《植物魔法》这门课