21蓝星废墟?12（1 / 2）

用光脑捡东西的速度很快，克莱因将能收集到的资料都收集了。

在搜寻了学校所有地方后，她似乎有些明白了蓝星成为废墟前发生了什么。

她看着跟在身后的顾言，问：“你去过蓝星废墟吗？”

顾言诧异：“怎么可能去过？蓝星废墟很早就被收藏起来了，不对外展览的。”

不愧是星际世界，还可以收藏星球。

克莱因不了解这个世界的历史，也不知道自己的猜测是否准确。

她目前要做的就是离开这里，然后静观其变。

在此之前，还要找个橡皮回去交差。

“那我们去找芙兰吧。”

顾言没有意见，如果这里真的是蓝星废墟，那这也太……跟他想象中的母星不太一样。

他想象中的母星就算成为死星也应该是那种寸草不生，满地荒芜的风沙地，而不是遍地腐臭的垃圾堆。

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另一边，芙兰在洗手台前停下，上面有着厚厚一层灰，水龙头上锈迹斑驳。

她用手拧开水龙头，里面传来“咔咔”的声响，像是有哮喘发作的病人，紧接着一滩红褐色的稠黏液体被吐了出来。

生命起源于水。

一个星球的状态如何，水质是一个重要的参考因素。

宓迭看着那摊红色的稠黏液体，里面不乏有一些透明的椭圆球状物。

“虫卵。”

芙兰沉默片刻，可以肯定道：“这里就是蓝星废墟了。”

而她们站的地方就是蓝星废墟的学校。

如果学院真的是模拟了蓝星的学校，那么他们之前所在的位面应该是一个错误版本，现在所在的位面……最初版本？

“星际的课本不是说，蓝星是一个山清水秀的地方吗？”

芙兰没有回答。

山清水秀不存在，这里更多的是垃圾山和核废水。

她总觉得哪里不对。

一般来说，就算学习，星际学院也不该用蓝星学校制度来让学生学习，效率太低。

星际的教育分为两个阶段，第一阶段在三岁，知识会以存储方式被写入光脑，光脑又与大脑连接，又称“外置大脑”或“第二大脑”。

这些基础知识统一被存放在光脑的“脑c区”。

第二阶段的教育与第一阶段相似，储存的知识来源不同而已，可以是是来自家族内部知识，也可以……直接购买储存在光脑中。

就算学院是要学生参与到那什么“重建蓝星”的计划中，也该提前告知并发放资料。

甚至，为什么要锁定师生们的光脑和异能？

想到这里，芙兰忽然一顿。

“芙兰？”

看着突然跑开的芙兰，宓迭也开始感觉到不对劲，在看到芙兰翻出学校的墙后，她心里一紧。

里表世界下，两个空间的面积是相同的，外边……