19断奶与刀锋1986-1987上篇（1 / 2）

日历翻到1987年春末，悠悠五岁了。

弄堂里同龄的孩子，早已在幼儿园的滑梯和积木间摸爬滚打了两年，好些个脸颊都晒成健康的小麦色，叽叽喳喳像一群归巢的麻雀。悠悠的脸蛋依旧是过分的圆润白皙，那是长期服用激素类药物留下的痕迹，像一朵在室内精心养护、却缺乏风吹日晒的苍白的花。她几乎没有离开过俞阿姨家那个被仔细消毒过的、铺着塑料布的小方桌，或者自家二楼那间朝南的、永远弥漫着中药味的小房间。集体生活，对她而言，是一个遥远而模糊的概念。

每每西贝看到女儿抱着膝盖，独自坐在二楼自家纱门后的小板凳上，下巴搁在膝盖上，眼睛一眨不眨地盯着楼下弄堂口，等待她那辆“二八大杠”熟悉的铃声??那是她一天中最安稳的期待时刻??心里那根弦，又绷紧了。小学，近在眼前。一个完全陌生、规矩更多、孩子更多、也更容易交叉感染的环境。悠悠这孱弱的身板和几乎为零的社交经验，能行吗？

“不行也得行。”西贝坚定对自己说。她必须让悠悠“断奶”，从俞阿姨全方位庇护的“无菌舱”里，试着走进真实、嘈杂、充满不确定性的孩童世界。

家门口就有一所区级幼儿园，灰扑扑的三层小楼，围墙上画着色彩有些剥落的向日葵和熊猫。西贝带着悠悠，忐忑地敲开了园长办公室的门。园长是位五十多岁、头发花白、戴着金丝边眼镜的女士，姓周，面容严肃，但听西贝相对严肃与恳切地讲完悠悠的病情、俞阿姨的看护、以及她对女儿未来上学的忧虑后，镜片后的目光柔和了下来。

“小囡不容易，你这个做妈妈的，更不容易。”周园长轻轻拍了拍西贝的手背，那手干燥而温暖，“插班到中班吧。我们园有保健老师，每天晨检，发现问题及时隔离。你多跟老师沟通孩子的情况，我们共同想办法，让孩子慢慢适应。”

就这样，五岁的悠悠，跳过小班，直接成了中三班的插班生。离开俞阿姨家的那天早上，俞阿姨给悠悠穿上了最精神的一套衣服??白衬衫，背带灯芯绒裤，小皮鞋擦得锃亮，“三七开”的小分头抹了点发蜡，梳得一丝不苟。俞阿姨眼圈有点红，拉着悠悠的小胖手，反复叮嘱：“悠悠乖，到幼儿园听老师话，勿要乱跑，勿要脱衣裳，出汗了叫老师擦……”

悠悠似懂非懂地点点头，小手紧紧攥着西贝的衣角。走进幼儿园大门，看到满院子奔跑尖叫、面孔陌生的孩子，她脚步立刻黏在了地上，仰起小脸，眼眶迅速蓄满泪水，嘴巴瘪了又瘪，最终没敢大声哭出来，只是无声地往下掉金豆豆。

“妈妈下班早点来接我。”她带着浓重鼻音，抽抽噎噎地重复着这句从俞阿姨家练熟了的台词，小手拽着西贝的裤管，指节都捏白了。

西贝心像被钝刀子割，蹲下身，用力抱了抱女儿，闻着她头发上淡淡的药味和宝宝霜的香气：“悠悠最勇敢了。妈妈一下班就来，第一个来接你。你看，这里有滑梯，有木马，还有好多小朋友……”

老师??一位圆圆脸、笑眯眯的年轻姑娘姓李??适时走过来，轻轻牵过悠悠另一只手：“悠悠小朋友，来，李老师带你去看看我们班的小金鱼，好不好呀？”

悠悠被新环境和老师温柔的声音吸引，眼泪暂时止住，一步三回头地被李老师牵走了。西贝站在幼儿园锈迹斑斑的铁门外，看着女儿小小的、穿着背带裤的背影消失在楼梯拐角，很久都没挪动脚步。那感觉，比当年送她去俞阿姨家更甚，像是亲手把一只精心豢养在温室的、羽毛未丰的雏鸟，推向了风雨未知的户外。

幼儿园的生活，对悠悠来说，新鲜又充满挑战。

每天早上七点半到八点，是雷打不动的晨检时间。保健室的吴老师，一位四十多岁、面孔严肃的阿姨，会戴着白帽子、白口罩，坐在幼儿园门口一张旧办公桌后面。桌子上放着体温计（还是老式水银的，插在盛着酒精的陶瓷广口瓶里）、压舌板、手电筒，和一个记录本。孩子们排着歪歪扭扭的队伍，一个一个上前。

“一摸。”吴老师干燥温暖的手掌会先探一下孩子的额头。有一次，摸到一个叫小军男孩的额头有点烫，吴老师立刻皱起眉，拿出体温计甩了甩，让他夹在腋下。五分钟后一看，三十八度五。“发烧了，打电话叫你妈妈来接回去看看。”小军瘪着嘴被带到一边等着，他妈妈很快骑着自行车风风火火赶来，一边跟老师道歉，一边数落儿子：“叫侬夜里头勿要踢被子！勿听话！”

“二看。”吴老师会仔细看孩子的脸色、眼睛、喉咙。有次发现一个叫玲玲的小女孩眼睛发红，分泌物多，轻轻翻开下眼睑一看，结膜充血。“眼睛红，有点发炎，像结膜炎，有传染性，先回家休息，好了再来。”玲玲也被“请”出了队伍。

“三问。”吴老师会问送孩子的家长：“昨天夜里睡得好伐？吃饭哪能？大便正常伐？”家长大多配合，七嘴八舌地汇报：“夜里有点咳嗽。”“吃了两碗饭！”“大便蛮好。”轮到西贝，她总是格外紧张，事无巨细：“吴老师，我们悠悠昨天夜里呼吸有点粗，但没咳醒。早饭吃了一个小馒头，半碗粥。大便……有点干。”吴老师会多看悠悠两眼，点点头，在本子上记一笔。

“四查。”这是悠悠最喜欢的环节之一。吴老师会检查孩子们的手指甲剪了没有（指甲缝里不能有黑泥），胸前有没有别上干净的小手帕（用来擦汗擦鼻涕）。还会摸摸口袋，看看有没有带危险的小东西。有个叫皮大王的小男孩，有一次口袋里藏了颗从工地上捡来的生锈小钉子，被吴老师摸出来，严肃批评了一通，还让他第二天请家长来。

至于零食，更是检查重点。那个年代，孩子们偶尔会从家里带点糖果、饼干。吴老师会特别留意，防止有孩子带容易导致过敏或危险的食物。有一次，一个孩子偷偷带了自家炒的蚕豆，被吴老师发现没收了，并告诫所有小朋友：“蚕豆硬，小囡吃容易噎到，勿好带到幼儿园来！”

对悠悠来说，晨检像一道安全又略带仪式感的门槛。吴老师虽然严肃，但检查得很仔细。别的小朋友被“捉”出发烧、红眼睛，她隐约觉得，这是在保护大家，包括她自己。她别在胸前的小手帕，是妈妈用零头布缝的，印着小鸭子图案，她很喜欢。

而且每天都会有小红花或者红五星发送给表现好的小朋友，悠悠特别重视，每次都尽量保持最好的状态，不吵不闹的，但就算上幼儿园也是经常请假看病，所以悠悠的小红花红五星的数量少得可怜。

然而，融入集体，远比通过晨检困难。

中班的孩子已经有了固定的小团体。悠悠这个插班生，像个误入别人家客厅的陌生客人，茫然无措。自由活动时，孩子们三三两两聚在一起，过家家、搭积木、玩“老狼老狼几点钟”，“大家都是木头人”。悠悠通常是那个独自滑滑梯的人，一遍，两遍，三遍……滑下来，再默默爬上去。或者，一个人坐在角落的“娃娃家”，摆弄那套塑料锅碗瓢盆，给不会说话的布娃娃“喂饭”，小声地自言自语。

老师组织集体游戏，比如“丢手绢”、“抢椅子”，悠悠总是慢半拍，或者怯生生地不敢去抢。她不知道该怎么加入那些已经熟络的、笑声清脆的圈子。她隔三差五的请假，更让她像个“局外人”。有时病一星期，再回来，发现大家又学会了新儿歌，有了新的游戏，她更跟不上节奏了。

李老师找西贝谈过几次。“悠悠吃饭不用操心，总是第一个吃完，添饭也积极。就是……太安静了，有点不太合群。”李老师斟酌着用词，“小朋友邀请她一起玩，她总是摇头，或者躲开。发点心的时候，别的小朋友抢着要，她就安静地坐在自己小椅子上，等着老师发给她。”

西贝心里发苦。她知道原因。悠悠的“独立”，是被迫的。她的“安静”，是因为对陌生环境和人群的畏惧，也是因为体弱，没有那么多精力体力去疯跑玩闹。而点心……幼儿园偶尔会发动物饼干、华夫饼干，夏天甚至会发冰砖或橘子水。但这些东西，对悠悠而言几乎是“禁忌”。甜食，又或者冷饮是绝对禁止的，怕刺激气道。哪怕是一瓶普通的橘子味汽水，西贝也要拿回家，倒在奶锅里煮温了，才能给悠悠喝几口。看着别的小朋友舔着冰砖，吸着橘子水，悠悠的眼睛会一直跟着看，然后默默地低下头，小口小口喝自己保温杯里的温开水。

悠悠也曾努力过。有一次“娃娃家”游戏，几个孩子组成了一个“家庭”，有“爸爸”、“妈妈”、“宝宝”，还有“客人”。悠悠鼓起勇气，没有去拿她那套熟悉的“菜市场”玩具，而是慢慢挪到那个“家”的“门口”，小手捏着衣角，小声问：“我……我可以进来玩吗？”

扮演“妈妈”的小女孩看了她一眼，脆生生地说：“可以啊，你就当我们家客人吧，不过我们家客人太多了！你可以先出去逛一圈再来，或者先做卖菜的吧！”

旁边一个扮演“邻居阿姨”的小女孩也说：“--

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