第103章 农耕文化教育基地（2 / 2）

他手里的两个种植面积合计3100亩的大农场，至少有4个月是负收入。

没错，这4个月不仅不挣钱，还要不停往里投钱。

再加上不久后入职的几十个新员工、银行每个月要还的贷款，他现在是每天一睁开眼就开始欠钱。

用两个小农场赚的钱，来维持两个大农场的开支，就是加上了补贴和自媒体收入都难顶。

何况很多补贴，并不是每个月都会发的，而是半年、甚至一年才会发一次。

所以说，创业容易守业难就是这么回事。

沈风把这笔难搞的账先放到了一旁，转而看向和它并排的文件????书雅实验学校发来的农业实践课程联合开办计划。

达成郭建钦提到的要求，他也得再往里面投一笔钱做场所布置和购置教资物品。

可按照郭建钦的课程安排，每周是有三天轮空的，没收入。

这利用并没有达到最大化。

他忽然想到了郭建钦说到教育部门下达的政策。

政策没道理只针对一所学校吧？

于是，沈风立刻打开电脑搜索起来，发现还真就是面对全国的！

这个政策的大意是，农业科普得从小抓起，让每个学生都明白‘粒粒皆辛苦’的道理。

省外很多试行早的学校教委在前几年，就要求学生懂得不同程度的耕种知识，只是今年轮到万省重点推广而已。

“要不然，干脆搞个农耕文化教育示范基地？”

这个想法一出来，他就开始找出对应的成功案例，越看就越觉得有搞头。

沈风又打电话咨询了一下律师，手续上只要办些证件就没有问题了。

而且，双城虽然大大小小那么多的农场，但够资格搞农耕文化体验基地的，还真不多。

因为做农耕文化体验基地，并不是有田就行，还需要一定的室内场所。

而农场里的建设用地指标不好拿，归谷则有天然的优势。

他们所有的厂房仓库都是现成的！

随便拿出一个中型大小的空仓库分出去，完全是绰绰有余的。

那现在就剩一个问题了，就是钱。