116历史课（1 / 2）

在宽敞明亮的教室里，阳光透过窗户洒在课桌上，同学们整齐地坐着，等待着新一节课的开始。

这节课历史课。

只见一位身材肥胖的历史老师迈着沉稳的步伐走进了教室，他那圆圆的脸上带着和蔼可亲的笑容，让人倍感亲切。

随着上课铃声响起，历史老师走到黑板前，拿起一支白色的粉笔，开始绘声绘色地讲述起民国时期中国的发展历史。

他的声音抑扬顿挫，仿佛将那段波澜壮阔的岁月带到了同学们面前。

当讲到民国时期的民族工业时，他激情澎湃地描述着那些先驱们如何在艰难困苦的环境下努力拼搏，试图振兴国家的经济；而提到外来侵略者所带来的时代压迫时，他又神情凝重，语气沉重，让同学们深刻感受到那个黑暗年代人民所遭受的苦难。

历史老师一边讲着，一边还不时地转过身来，用目光扫视全班同学，以确保每个人都能跟上他的节奏。

然而，此时坐在沈聆旁边的梁林却显得有些与众不同??他用手撑着脑袋、时不时打着哈欠，眼神游离不定，注意力似乎完全没有放在眼前这堂历史课上。

历史老师自然也注意到了梁林，他不悦的皱起眉头，点了点梁林：“那个同学……那个打哈欠的同学，坐在第四排的那个，对，就是你，你站起来说说看我们近代民族工业的发展的萌芽是在哪一个阶段？是怎么样的？”

梁林在全班同学的注视下站起身，他眨了眨眼睛，眼神带着几分无法聚焦的困惑，似乎对老师的问题并不理解。

见状，历史老师忙批评道：“现在我们已经是高三的学生了，留给我们的时间不到一个学期，同学们如果还是以这么懈怠消极的情绪上课，知识点漏了的话，到时候在考场上考到了，不要怪老师没有提醒你们……”

“从1843～1894年，外国在华一共设立了191个工业企业，他们利用劳动力廉价且数目众多的优势，建立起自己的产业链，随后的20年，清廷也意识到这么做的不妥之处，于是开始创建用机器生产的工业。从1861～1894年，清廷一共经营了21家军用工厂，所费资金从低估算在5000万两左右，如果老师您要问的是近代民族工业的发展萌芽，我认为这一阶段应该可以算是萌芽阶段。”

梁林用懒散地声音补充说道。

“从洋务运动开始，国门被打开的时候，我们就开始意识到自身和洋人的差距不是一星半点……外国有轮船、汽车、纺织机，甚至那个年代，西方都有‘泰坦尼克号’了，我们只有人力、马力拉车，甚至穿着长袍马褂，用着八股取士，一堆穷秀才挤在文庙里背四书五经……我记得那个时候，那些留着辫子、带着红帽子的人都在吵闹着本朝与洋人的差距太大了，于是，自上而下，清廷掀起了洋务运动，从朝廷到民间，开始主动学习洋人的先进技术，从那个时候开始，我国的近代民族工业就开始发展，尤其以北京、上海、南京这些地方率先发展起来。”

“但如果说民族经济真正起步的时候，我记得是在孙中山革命之后……是辛亥革命吧，那个时候满街都是举横幅、要革命的人，而民族工业家也开始在各地投资实体经济，虽然大部分是轻工业，但也算是民族工业的崛起，那时候大家开始寻找能救国救民的路径，我们也尝试过投资造船厂、纺织厂，但那些企业大部分技术含量比较低，侧重于人力劳作，而且同质化严重，大部分人都用手中的银子换了股份，通过持股的方式，试图分一杯羹。当然，其中也有佼佼者，江南制造总局、福州船政局、天津机器制造局和湖北枪炮厂这些都是我国近代工业的模范。”

“关于民族工业的起源，我知道的也就这些了，后续共产党的崛起、以及内战、抗日……民族经济在这段时间受到了重创，大部分企业家在那个时候都卷铺盖走人，他们将手中的银票换成了可以带走的黄金、珠宝等，有钱的就去了国外，没钱的就会乡下避难，当然了，这些留下的人，在后续也被认定是地主阶级，也被‘刮了一层皮’，那都是后话。”