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☆、帮忙

宽团：

“准确地说，观察而不插手，是长条的责任。”

“作为世界意识，为了让世界有序发展、不轻易崩坏，长条是只能选择无偏向地对待它内部的一切，不给其中任何一个特别的偏爱。”

“我的选择才是在体现我的偏好。”

“和你一样，我有能力救那人。”

“我还比你行动更自由、更能做到全面保护。”

“但我偏好看他自己挣扎的结果。”

第二天到学校后，齐俐走到钟朵身边，悄声问：

“我可以跟你单独聊两句吗？”

钟朵瞪大眼看着齐俐，浑身都写着“不要”“滚”“离我远点”。

但因为怕齐俐掏出核桃，钟朵最终还是委委屈屈地答应了。

不过在与齐俐一起走出教室之前，钟朵拉着两个不靠谱好友的手，嘱咐：

“你俩一定要注意我的动静。”

“一发现不对一定要立刻去叫老师。”

“一定呀。”

两个好友郑重点头：

“一定的。”

“你放心去吧。”

“我们为你护驾。”

“我们等你凯旋。”

松开两个好友的手，钟朵带着决绝又萧瑟的心情跟着齐俐到了教学楼旁边的小花台处。

钟朵的两个好友在二楼看着她俩，还时不时对钟朵挥手，以证明自己有在认真盯梢。

齐俐露出特别和善的微笑安抚钟朵：

“不要紧张。”

“我不会无故打人的。”

钟朵微昂着头、僵着脖子回应：

“你以为我真的怕你吗？”

“这里可是学校。”

“校规明令禁止打架斗殴。”

齐俐看向钟朵的手。

钟朵立刻把手背到身后，头昂得更高地说：

“没抖。你看错了。”

齐俐：

“其实我只是想问，你以前好像提过，你有一个只比你大一周的表姐读的是桂花小学？”

钟朵眨了眨言，头慢慢回到水平状态，回答：

“是啊。”

“你问这个做什么？”

“我表姐又没惹你。”

齐俐：

“那你知道桂花小学二年级有一个公共嘲笑对象吗？”

钟朵迷惑蹙眉：

“什么玩意？”

齐俐：

“桂花小学二年级，有一个人，被他所在班级的其他人、同年级外班的部分人，以及其他年级的少数人，集体嘲笑。”

“或者更直接地说，被集体霸凌。”

钟朵呆愣。

齐俐：

“看来你不知道。”

“但我觉得你表姐应该知道。”

“她也是二年级的，哪怕她没有参与霸凌，也应该会频繁地旁观到。”

“不过话说回来，即使没有对当事人进行嘲笑，但冷眼旁观他天天被欺负，从不伸出援手。”

“哪怕被当事人求到面前，也只回避、只装聋作哑。”

“应该同样算是间接参与了霸凌。”

“包括我这种知道了但什么也不打算做，还把这事当故事分享给其他人听的人，可能也算是间接的霸凌者。”

钟朵抬起双手在自己面前比了个叉，说：

“暂停。”

“你先闭嘴。”

“等我确定了真存在那个被集体霸凌的人之后，你再来给我扣帽子。”

齐俐：

“我好像还没把帽子扣到你头上？”

钟朵：

“你以为我听不出来你下一句话就要扣给我了吗？”

齐俐：

“嗯……其实……”

钟朵再次略微昂头，但这次她的脖子没有丝毫僵硬感，反而显出了一点点霸气。

她以近似命令的口吻对齐俐说：